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Programme des formations | Évaluation et sanction de la formation

Les stages :
Les stages constituent l'une des caractéristiques dominantes de la formation dispensée à l'ENA, à la fois par leurs objectifs, leur durée, et les résultats attendus.

> Objectifs
   L’objectif central des stages est la mise en situation professionnelle des élèves. En effet,    l’acquisition d’un savoir-faire théorique substantiel, à travers l’étude de matières    fondamentales n’est réellement valorisé que lorsque les élèves sont mis en contact direct    avec les réalités du terrain.

   Durant leurs stages, les élèves sont amenés à utiliser des techniques de gestion, analyser    des problèmes, proposer des solutions. Le résultat de l’expérience de stage est consigné    dans un travail personnel, qui capitalise les enseignements pratiques acquis à l'occasion de    cette immersion en milieu professionnel.

> Déroulement des stages
   Les stages sont organisés au cours de chacune des années de formation.

   Le stage de première année, d’une durée de 10 semaines, se déroule en entreprise et    donne lieu à l’élaboration d’un compte rendu d’étapes.

   Le stage de deuxième année, d’une durée de 8 semaines, est effectué dans les structures    de  l’administration  territoriale  (wilaya, daïra, commune)  et  donne  lieu à  l’élaboration      
   d’un rapport de stage. (Voir le guide d'élaboration d'un rapport de stage de 2éme année).

   Le stage de troisième année dure 8 semaines. Il se déroule dans une administration    centrale, dans les services extérieurs ou dans une administration territoriale, et donne lieu à    l’élaboration d’un rapport de stage. (Voir le guide d'élaboration d'un rapport de stage de     
   3éme année).

  Le stage de quatrième année, d’une durée de 8 semaines, se déroule dans les services   des
  administrations centrales d'un ministère ou d'une wilaya , et fait l’objet de l'élaboration     
  d'un mémoire de fin de formation, relativement consistant (60 pages environ). Du fait    qu’il     constitue le prolongement du stage effectué par l’élève en troisième année, il est  considéré   comme un des principaux éléments d’évaluation des aptitudes intellectuelles et pratiques de     l’élève.

  L'encadrement est assuré par un tuteur de stage de l'organisme d'accueil ainsi que par un   enseignant de l'école. Le mémoire de fin d'études fait objet d'une soutenance devant un   jury  composé des praticiens et des enseignants universitaires.